שילוב אוטיסטים בתפקוד גבוה בחינוך

חוויותיה של מורה מחנכת בכיתה התקשורתית:

יעל, מחנכת הכיתה התיקשורתית של שכבת "יא בבית הספר אורט גרינברג טבעון.
רק מלפני שנה היא התחילה להיות מורה בכיתה כזו.

כשיעל נשאלה מדוע היא בחרה לעבוד עם אוכלוסיה אוטיסטית היא ענתה "זה עולם מרתק בעיניי" ,"הם אנשים כמו כולם רק עם תפיסות שונות שלעתים קצת שונה ומיוחדת".
יעל דיברה בהתלהבות על יכולת הלמידה וההתקדמות שלהם והיא טוענת שהמודעות העצמית שלהם היא גבוהה מהנורמה, מה שיכול לקדם אותם "...זה פותח המון אפשרויות של עבודה .עבודה על קשיים, על דברים. אז כן, זה עולם ומלואו שמאד מעניין אותי..."
כשהיא נשאלה מה גילתה על האוכלוסיה האוטיסטית, היא בעיקר דיברה על היכולות הגבוהות שלהם להבין את עצמם, את האינטילגנציה הגבוהה שלהם "...אני חושבת שאין הרבה אנשים כאלה..." עוד מוסיפה ואומרת, "...היכולת שלהם לנתח ברמה הכי גבוהה ולהגיע למודעות עצמית כל כך גבוהה מביאה אותם להשגים מרשימים"…
כמובן שכל עבודה עם אוכלוסיה מיוחדת יש אתגרים, חלקם מאוד לא פשוטים. לכן, שאלתי את יעל כיצד היא רואה את האתגרים כמורה לנערים אוטיסטים. יעל ענתה שהיא לא ידעה כיצד לשקף להם את הסיטואציות החברתיות שהם מתקשים להם וכיצד לשקף אותם. במהלך העבודה, היא הבינה שהדרך היחידה הכי אפקטיבית היא לשקף להם את המציאות כמו שהיא גם אם זה לא נעים."...הם כנים בצורה מדהימה. ולנו, כאנשי חינוך לא תמיד זה קל. אבל עם הזמן הבנתי כמה זה חשוב וקריטי עבורם. עבור ההתקדמות שלהם. לשקף להם, לשים להם מראה על התנהגותם בחברה כדי שבאמת יוכלו להתקדם"...
לצד ההתקדמות של האוטיסטים, הם צריכים שהחברה תכיר בקושי שלהם, שתקבל אותם ותתחשב בצרכיהם על מנת להשתלב בחברה באופן מלא.
לכן, שאלתי את יעל מהי הדרך הכי טובה לדעתה לשפר את שילובם של תלמידים האוטיסטים בחינוך הרגיל.
לטענתה, הדרך הטובה ביותר לעשות זאת היא ע"י ההסברה העצמית שלהם. "...התלמידים האחרים נחשפים לחוכמה שלהם, ליכולות הגבוהות שלהם לדבר על הכל פתוח, בצורה אינטליגנטית… וזה לדעתי מעלה את השילוב בכמה רמות...", "...זה כמו שהעלינו את המופע הזה של "צוחקים ברצף". פתאום התלמידים היו בשוק לראות אותם. ראו אותם עושים סטנדאפ אינטליגנטי על עצמם על אוטיזם..וואלה זה העלה להם את מה שחושבים עליהם"…